الخلاصة :- تبين هذه الدراسة مدى فاعلية استخدام الدراما الصفية كاستراتيجية تعليمية في تحسين مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب الصف الثامن في مادة اللغة العربية. انطلقت الدراسة من ملاحظة شيوع ضعف القدرة على التحدث بالفصحى بطلاقة وتنظيم منطقي للأفكار. تم استخدام المنهج شبه التجريبي واعتمد الباحث على اختبار قبلي وبعدي لقياس أثر البرنامج التعليمي المبني على أنشطة درامية مثل لعب الأدوار والمسرحيات القصيرة. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين تلقوا تعليمًا دراميًا سجلوا أداء أعلى بشكل دال إحصائيًا مقارنة بالمجموعة الضابطة. توصي الدراسة بدمج الدراما ضمن المناهج العربية كأسلوب لتنمية التعبير الشفهي، وتدريب المعلمين على توظيف تقنيات التمثيل داخل الصف.